Skripsi ini membahas tentang Upaya Guru dalam Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Fiqih di Madrasah Aliya
Nururrodhiyah Kota Jambi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor
pendukung dan penghambat dalam kemampuan berpikir siswa yang ada pada
madrasah MA Nururrodhiyah Kota Jambi dan untuk mengetahui proses evaluasi
pembelajaran dalam meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada
pembelajaran Fiqih di Madrasah Aliyah Nururrodhiyah Kota Jambi, jenis
penelitian ini kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data dalam penelitian
ini menggunakan metode Observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek
dalam penelitian ini yaitu: Kepala Madrasah, Guru Fiqih di Madrasah Aliyah
Nururrodhiyah Kota Jambi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif
deskriptif dengan sumber datanya dari primer dan skunder. Teknik Analisis Data
menggunakan Redukasi data, Penyajian data dan verification. Darri hasil
menunjukkan 1.)Kemampuan berpikir kritis siswa Madrasah Aliyah
Nururrodhiyah Kota Jambi pada mata pelajaran Fiqih jauh lebih baik setelah
diterapkannya metode pembelajaran oleh guru yaitu dengan menggunakan
metode diskusi, tanya jawab dan debat aktif. 2.)Upaya Guru dalam
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah
Nururrodhiyah Kota Jambi pada pembelajaran Fiqih cukup beragam. Sehingga
memudahkan tercapainya tujuan pembelajaran. Karena dengan upaya tersebut
memberikan hasil yang dapat dilihat dengan jelas, yaitu anak-anak yang pasif
atau kurang percaya diri menjadi lebih aktif dan berani bertanya serta memberi
pendapat di depan kelas pada saat pembelajaran berlangsung. 3.)Kendala yang
Guru hadapi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa, antara
lain berupa menghadapi siswa yang tidak aktif belajar dan kurangnya media
belajar atau fasilitas sekolah.