Latar belakang penelitian ini adalah adanya temuan awal di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurusa’adah Sarolangunbahwa siswa kelas II sebanyaki 10 orang siswa yang tekun menghadapi tugas hanya 30% keberhasilan, selebihnya 70% atau 7 orang anak belum. Sama dengan keuletan dalam menghadapi tugas dan menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah untuk orang dewasa juga masih rendah, hanya 30% keberhasilan. Maka dapat dikatakan bahwa motivasi belajar siswa belum meningkat pada mata pelajaran tematik.
Pendekatan penelitian adalah PTK. Pelaksanaan PTK berkembang melalui refleksi spiral dengan sendirinya (self- reflective spiral) yakni suatu daur ulang dengan urutan perencanaan,pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Prosedur penelitian tindakan kelas ini di desain untuk 3 (tiga) siklus, dimana masing-masing siklus dengan tahap pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan strategiquestion student have untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pembelajaran tematik di kelas II Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurusa’adah Sarolangun sebelum tindakan siklus, hasilnya 70% belum termotivasi dalam belajar, setelah adanya tindakan maka tindakan sudah ada 50%) sisa termotivasi belajar, meningkat pada siklus II dengan nilai rata- rata siswa 60% yang termotivasi, kemudian meningkat lagi pada siklus III dengan nilai rata- rata 68 dan jumlah siswa yang berhasil 80% termotivasi. Hasilnya adalahpenerapan strategiquestion student havecukup signifikan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pembelajaran Tematik.