Pada pembelajaran Bahasa Indonesia guru menerapakan suatu media pembelajaran yang diharapkan peserta didik dapat memahami dan menumbuhkan minat belajar khusunya mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi menulis narasi. Guru menghadirkan media pembelajaran Pop-up book dalam bentuk tiga dimensi dimana diharapkan dapat menarik minat peserta didik dalam proses penyampaian materi tentang menulis narasi dan dapat dipahami dengan baik bagi peserta didik. Pop-up book merupakan suatu media berbentuk buku yang didalamnya terdapat gambar-gambar yang tampak timbul. Buku pop-up apabila dibuka akan keluar gambar yang berunsur 3 dimensi sehingga dapat menarik perhatian peserta didik. Media pop up book dapat menghubungkan konsepkonsep yang terdapat pada gambar-gambar pada buku sehingga mampu membangkitkan imajinasi anak.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media pop-up book terhadap keterampilan menulis narasi peserta didik kelas IV SDN 37 Teluk Kecimbung. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas didefinisikan sebagai suatu penelitian tindakan (action research) yang dilakukan oleh guru yang sekaligus sebagai peneliti di kelasnya atau bersamasama dengan orang lain (kolaborasi) dengan jalan merancang, melaksanakan dan merefleksi tindakan secara kolaboratif dan partisipasif yang bertujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu (kualitas) proses pembelajaran di kelasnya melalui suatu tindakan (treatment) tertentu dalam satu siklus. Berdasarkan penelitian tindakan kelas (PTK) yang telah dilaksanakan serta permasalahan yang telah dirumuskan maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggukan media pembelajaran gambar berseri berbasis Pop-Up Book dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik pada pelajaran Tematik Bahasa Indonesia. Hal tersebut terbukti dari hasil evaluasi belajar peserta didik yang peneliti lakukan mengalami peningkatan di setiap siklus. Hasil belajar siklus I dengan nilai rata-rata yang didapat peserta didik 73 dengan jumlah peserta didik yang berhasil 12 peserta didik (57%), yang belum berhasil 9 peserta didik (42%), terdapat peningkatan nilai rata-rata dari pra siklus ke siklus I. akan tetapi nilai tersebut belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) dan dilanjutkan ke siklus II. Pada hasil belajar siklus II mendapat peningkatan dengan nilai rata-rata didapat 78 dengan jumlah peserta didik yang berhasil 17 peserta didik (80%), yang belum berhasil 4 peserta didik (19%). Dan nilai tersebut sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), angka rata-rata tersebut menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik di setiap siklus.
xi Kata Kunci : Keterampilan Menulis, Media Gambar Berseri Berbasis Pop-Up Book, Tematik Bahasa Indonesia"