ABSTRAK

Skripsi ini membahas tentang: Penerapan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa di SD
Negeri 139 Lempur Mudik Kecamatan Gunung Raya Kabupaten Kerinci. Jenis
penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan beberapa
siklus dalam pelaksanaanya. Adapun metode pengumpulan data menggunakan
metode observasi, wawancara, dokumentasi dan tes, dengan jenis data primer dan
sekunder. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa. Teknik analisis data
menggunakan reduksi data penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan,
sedangkan untuk hasil observasi aktifitas siswa dalam mengikuti pembelajaran
dapat dipersentasekan analisis persentase.
Hasil penelitian menjelaskan bahwa penerapan model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa
di SD Negeri 139 Lempur Mudik Kecamatan Gunung Raya Kabupaten Kerinci,
hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada
siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL). Pelaksanaan siklus I diketahui bahwa kemampuan
pemecahan masalah siswa dapat dilihat dari hasil belajar siswa pada siklus I dimana
belum mengalami peningkatan yang cukup efektif karena rata-rata kelas 68%,
dengan jumlah siswa yang tuntas atupun berhasil mengikuti pembelajaran sebanyak
17 orang. Sehingga siswa yang belum tuntas atau belum berhasil dalam belajar
hanya berjumlah 8 orang. Data menunjukan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I
cukup meningkat jika dibandingkan pada hasil belajar sebelumnya. Pelaksanaan
pembelajaran pada siklus II mengalami peningkatan yang sangat signifikan jika
dibandingkan pada siklus I, hal ini karena hasil belajar siswa pada siklus I telah
mencapai rata-rata kelas 68%, sedangkan pada siklus II hasil belajar mengalami
peningkatan yang sangat baik karena telah mencapai persentase secara klasikal
sebesar 88%, dengan jumlah siswa yang tuntas dalam belajar sebanyak 22 siswa
sedangkan siswa yang belum tuntas hanya 3 orang siswa. Data menunjukan hasil
belajar siswa secara klasikal dan individu telah mencapai KKM yang telah
ditetapkan di sekolah.
Kata Kunci: Model Pembelajaran, Problem Based Learning (PBL) dan

Kemampuan Pemecahan Masalah