"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan serta persepsi mahasiswa terhadap AI-powered translation and paraphrasing tools, khususnya DeepL dan QuillBot, dalam academic writing. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi bagaimana kedua tools tersebut digunakan dalam tahapan writing process serta faktor-faktor yang memengaruhi penggunaannya dalam konteks academic writing mahasiswa. Kegunaan penelitian ini adalah untuk memberikan pemahaman mengenai peran AI tools dalam mendukung proses penulisan akademik mahasiswa EFL serta bagaimana mahasiswa memaknai penggunaan teknologi tersebut secara kritis.
Penelitian ini menggunakan metode mixed method dengan desain explanatory sequential. Penelitian dilaksanakan pada mahasiswa semester tujuh Program Studi Tadris Bahasa Inggris (TBI) UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Data kuantitatif diperoleh melalui kuesioner yang disebarkan kepada 49 mahasiswa, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara semi-structured terhadap 9 informan. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan thematic analysis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan DeepL dan QuillBot dalam academic writing. DeepL umumnya digunakan pada tahap planning dan drafting untuk membantu menerjemahkan ide ke dalam bahasa Inggris serta memperbaiki struktur kalimat. Sementara itu, QuillBot lebih banyak digunakan pada tahap revising untuk melakukan paraphrasing, memperbaiki variasi kalimat, dan meningkatkan efisiensi penulisan. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa mahasiswa tidak menggunakan AI tools secara pasif, tetapi tetap melakukan evaluasi dan revisi terhadap output yang dihasilkan untuk memastikan kesesuaian makna dan konteks. Selain itu, penggunaan AI tools dipengaruhi oleh faktor perceived usefulness, perceived ease of use, efisiensi, accuracy-seeking attitude, serta social influence.
Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa AI-powered tools berfungsi sebagai supportive tools dalam academic writing dan membantu mahasiswa dalam proses writing, khususnya pada level linguistik dan sentence-level support. Namun demikian, mahasiswa tetap mempertahankan kontrol terhadap makna dan isi tulisan mereka melalui proses evaluasi dan revisi secara aktif.

Kata Kunci: Artificial Intelligence, DeepL, QuillBot, Academic Writing, Students’ Perceptions, Writing Process "