ABSTRAK

Nama : Ayura Nur Hikma
Nim : 204210294
Jurusan/Prodi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Judul : Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia
(PMRI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Bilangan
Pecahan di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Yaqin Sungai
Duren

Meningkatkan hasil belajar siswa pada bilangan pecahan adalah aspek penting yang perlu
dimiliki peserta didik dalam pembelajaran matematika pada khususnya sekarang ini.
Namun kenyataannya hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika siswa kelas IV
Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Yaqin masih rendah. Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dijadikan solusi dalam meningkatkan hasil
belajar siswa karena pendekatan PMRI ini mewajibkan siswa aktif dalam proses
pembelajaran terutama dalam hal mengemukakan pendapat dan berdiskusi. Penelitian ini
mengunakan pendekatan PMRI yang terdiri dari emat tahapan. Adapun tujuan dari
penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasi belajar siswa pada bilangan pecahan di
kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Yaqin. Berdasarkan hasil observasi aktivitas
siswa pada siklus I diperoleh hasil persentase 56,82% dan meningkat pada siklus II
menjadi 77,28% dengan kualifikasi baik dan diperoleh informasi bahwa hasil belajar
siswa mencapai hasil rata- rata yang baik bahwa rata- rata nilai pada siklus II mengalami
peningkatan yaitu dari sebelumnya pada siklus I 76,66 menjadi 84, 22 pada siklus II. .
Berdasarkan data tersebut menunjukkan adanya peningkatan aktivitas sisa dalam
penerapan pendekatan PMRI dalam proses pembelajaran. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa penerapan pendekatan PMRI mampu meningkatkan hasil belajar
siswa pada bilangan pecahan di kelas IV MIS Nurul Yaqin.
Kata Kunci: PMRI, Hasil Belajar,Bilangan Pecahan