Latar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik di kelas III Sekolah Dasar Negeri 142/1 Sengkati Kecil Kecamatan Mersam Kabupaten Batanghari Jambi yang disebabkan oleh rendahnya kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru, dimana kurangnya metode yang digunakan oleh guru saat proses pembelajaran tematik ini menimbulkan kebosanan pada siswa dan siswa menjadi pasif saat proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan mengambil latar di Sekolah Dasar Negeri 142/1 Sengkati Kecil. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III di Sekolah Dasar Negeri 142/1 Sengkati Kecil, sedangkan objek penelitian ini adalah penggunaan metode inquiry untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada pembelajaran tematik di Sekolah Dasar Negeri 142/1 Sengkati Kecil. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan melalui 4 tahapan yang mencakup : (1) Perencanaan (2) Pelaksanaan (3) Observasi (4) Refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah obsevasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Dan teknik analisis data yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil ini menunjukan bahwa penerapan metode inquiry untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada pembelajaran tematik di Sekolah Dasar Negeri 142/1 Sengkati Kecil Kecamatan Mersam Kabupaten Batanghari Jambi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran. Peningkatan hasil belajar siswa dapat diukur dari evaluasi siklus I dan siklus II dapat dilihat pada siklus I keaktifan siswa mencapai 65,2% pada siklus II keaktifan siswa meningkat 81,3% dari kedua siklus tersebut keaktifan siswa meningkat 16,5% pada lembar observasi guru dapat dilihat pada siklus I mencapai 66,25% pada siklus II observasi guru meningkat 80% dapat dikatakan bahwa hasil penelitian ini di Sekolah Dasar Negeri 142/1 Sengkati Kecil Kecamatan Mersam Kabupaten Batanghari Jambi telah tercapai dengan baik.