"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas III MI Ziyadatul Iman pada materi penyajian dan
pengolahan data. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran ICARE (Introduction, Connect, Apply, Reflect, Extend) dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 18 siswa kelas III MI Ziyadatul Iman. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran ICARE dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa.
Pada tahap pra-siklus, nilai rata-rata siswa sebesar 41,11 dengan persentase ketuntasan 11,11% atau 2 siswa. Pada siklus 1, nilai rata-rata meningkat menjadi 76,11 dengan persentase ketuntasan 55,56% atau 10 siswa. Selanjutnya, pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 82,78 dengan persentase ketuntasan 83,33% atau 15 siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ICARE mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa
kelas III MI Ziyadatul Iman pada materi penyajian dan pengolahan data.
Kata kunci: model ICARE, kemampuan pemahaman konsep matematika, penyajian dan pengolahan data, penelitian tindakan kelas."