ABSTRAK

Nama : Tia Saputri
Prodi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Judul : Penerapan Model Children Learning In Science (CLIS) Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan
Sosial Kelas IV Sekolah Dasar Nurul Khoir Kota Jambi
Kegiatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi magnet,
sebuah benda yang ajaib di Sekolah Dasar Nurul Khoir Kota Jambi pada mulanya masih berfokus
pada hafalan fakta dan konsep tanpa melibatkan siswa dalam proses berpikir kritis sehingga
mengakibatkan siswa tidak memperoleh kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berpikir
kritisnya. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata observasi awal yaitu 46,09% yang masih di bawah
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan sekolah. Tujuan penelitian ini
yaitu untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Children Learning In Science
(CLIS) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dikelas IV C Sekolah Dasar Nurul
Khoir Kota Jambi. Rancangan penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
dengan model Kemmis & Mc. Taggart yang terdiri dari perencanaan, Tindakan, observasi dan
refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa
kelas IV C Sekolah Dasar Nurul Khoir Kota Jambi pada siklus I 66,96% dan Siklus II sebesar
78,26% dari pra siklus sebelumnya 46,09% dengan penerapan model Children Learning In Science
(CLIS) pada pembelajaran IPAS dengan materi magnet, sebuah benda yang ajaib.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS), Kemampuan Berpikir
Kritis Siswa, IPAS