"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan pemahaman
bahan bacaan tentang teks fungsional. Ada beberapa masalah yang ditemukan
selama pengamatan. Pertama, Sebagian besar siswa menganggap membaca
sebagai keterampilan yang sulit karena mereka bosan dan bingung dengan
membaca teks. Selain itu sebagian besar siswa juga mengalami kesulitan dalam
membaca pemahaman. Kedua, dalam lembar kerja tidak ada panduan seperti
instruksi, daftar kosakata dan contoh latihan. Karena panduan dalam lembar
kerja dapat membantu siswa memahami teks bacaan. Ketiga, Bahasa yang
digunakan tidak sesuai dengan kemampuan siswa. Akibatnya para siswa
mendapatkan kesulitan dan bingung untuk memahami teks bacaan. Selanjutnya,
siswa juga kekurangan kosakata.
Dalam mengembangkan bahan pemahaman bacaan, dikembangkan
melalui lima tahap menggunakan model pengembangan oleh Lee dan Owen
(2004). Pertama, analisis kebutuhan. Kedua, tahap mendesain sketsa jadwal,
cover, dan konten desain tertutup modul. Ketiga, tahap pengembangan
mengembangkan kerangka modul, dan menyelesaikan semua komponen
menjadi produk nyata. Keempat, tahap adalah implementasi. Modul ini
diimplementasikan ke enam siswa sebagai evaluasi kelompok kecil. Tahap
terakhir adalah evaluasi semua data dari para ahli dan pengguna melalui
kuesioner untuk membuat produk akhir dari modul.
Materi untuk siswa kelas tujuh SMP. Itu adalah buku tambahan sebagai media
pembelajaran tambahan dalam belajar membaca pemahaman.
Kesimpulan berdasarkan hasil kelompok kecil menunjukkan bahwa modul
diterima sebagai media pembelajaran untuk pelajaran bahasa Inggris yang
menarik kontekstual, dapat dipahami dan kongruen terhadap silabus."