ABSTRAK

Nama : Yulia Fitri
Prodi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Judul : Penerapan model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI)
Untuk meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan
Sosial Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Quhas Primary School
Kota Jambi

Kegiatan pembelajaran ilmu pengetahuan dan sosial (IPAS) pada materi
bumi sebagai ruang kehidupan di MI Quhas Primary School Kota Jambi pada
mulanya hanya menggunakan pendekatan tradisional, seperti metode ceramah
sehingga menyebabkan siswa cenderung untuk menghapal tanpa memahami
pembelajaran dengan benar. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa yaitu
47,82% yang masih di bawah kriteria ketuntasan minimum yang ditetapkan
sekolah. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mengetahui bagaimana penerapan
model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dan untuk mengetahui
apakah dengan menggunakan model Problem Based Instruction (PBI) dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dikelas VD MI Quhas Primary school kota
Jambi. Rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan
kelas (PTK) dengan model Kemmis & Mc. Taggart dari perencanaan,
pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa adanya peningkatan hasil belajar pada siswa kelas V D MI Quhas Primary
School Kota Jambi sebesar 78,25% dari pra Siklus I sebelumya 47,82% dengan
penerapan model Problem Based Instruction (PBI) pada pembelajaran IPAS
dengan materi bumi sebagai ruang kehidupan.
Kata Kunci: Model Problem Based Instruction, Pembelajaran IPAS, dan Hasil
Belajar