"ABSTRAK
Tujuan – Penelitian ini dilaksanakan untuk mendeskripsikan implementasi
model pembelajaran berbasis proyek Project Based Learning (PjBL) serta
mengetahui peningkatan kreativitas siswa kelas kelas IV SDN 189/VI Pinang
Merah Kabupaten Merangin yang melibatkan 23 siswa. pada mata pelajaran
Seni Budaya dan Prakarya (SBdP). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh
rendahnya kreativitas siswa yang ditunjukkan melalui kurangnya kemampuan
mengembangkan ide, menghasilkan karya yang orisinal, dan rendahnya
keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
Desain/metode/pendekatan – Penelitian ini menggunakan pendekatan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 23 siswa kelas IV.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara,
dokumentasi, dan angket kreativitas siswa. Kreativitas diukur berdasarkan
empat indikator, yaitu kelancaran, keluwesan, keaslian, dan pengembangan
gagasan. Indikator keberhasilan penelitian ditetapkan apabila tingkat
kreativitas siswa mencapai ≥80%. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif
dan kualitatif pada setiap siklus pembelajaran.
Temuan – Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Project
Based Learning (PjBL) diikuti oleh peningkatan kreativitas siswa secara
bertahap. Pada tahap pra-siklus, kreativitas siswa mencapai 54,25% dengan
kategori kurang kreatif. Setelah penerapan PjBL pada Siklus I, kreativitas siswa
meningkat menjadi 65,26% dengan kategori cukup kreatif. Pada Siklus II,
kreativitas siswa mencapai 85,76% dan memenuhi indikator keberhasilan
penelitian. Peningkatan tersebut terlihat pada aspek kelancaran ide,
fleksibilitas berpikir, orisinalitas, dan kemampuan mengembangkan karya.
Implikasi/Keterbatasan Penelitian – Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan PjBL berpotensi mendukung pengembangan kreativitas siswa
dalam pembelajaran SBdP pada konteks penelitian ini. Namun, penelitian ini
terbatas pada satu kelas yang melibatkan 23 siswa, dilaksanakan selama dua
siklus tindakan, serta tidak menggunakan kelompok pembanding, sehingga
temuan penelitian belum dapat digeneralisasikan secara luas.
Orisinalitas/nilai – Kebaruan penelitian ini terletak pada deskripsi
implementasi Project Based Learning dalam pembelajaran Seni Budaya dan
Prakarya (SBdP) melalui Penelitian Tindakan Kelas pada sekolah dasar yang
berada di wilayah pedesaan dengan keterbatasan sarana pembelajaran.
Temuan ini memberikan gambaran kontekstual mengenai penerapan PjBL
dalam mendukung pengembangan kreativitas siswa serta dapat menjadi
referensi bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih kreatif, inovatif,
dan sesuai dengan karakteristik sekolah dasar pedesaan.
"