ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengkaji manajemen kurikulum di Pondok Pesantren As’ad Kota Jambi dalam meningkatkan pemahaman moderasi keagamaan di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) As’ad. Latar belakang penelitian didasari oleh pengelolaan manajemen kurikulum pondok pesantren dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama agar nantinya para santri dapat bersifat moderat, karena realita yang yang sering dilihat adalah masih ada bebrapa santri yang berpikir radikal atau sejenisnya. Maka dari itu peneliti merumuskan masalah diantaranya: 1) Bagaimana manajemen kurikulum pondok pesantran As’Ad. 2) Apa saja unsur-usur moderasi beragama yang di tanamkan atau yang di muat di dalam kurikulum Pondok Pesantren As’ad. 3) Bagaimana metode penanaman nilai-nilai moderasi beragama di Pondok Pesantren As’ad Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis data melalui model Miles dan Huberman yang dilengkapi triangulasi data. Lokasi penelitian berada di MAS As’ad, Olak Kemang, Kota Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum di Pondok Pesantren As’ad telah menunjukkan keberhasilan signifikan dalam penanaman moderasi beragama melalui integrasi nilai-nilai tawassuth, i’tidal, tasamuh, dan qudwah. Unsur kurikulum moderasi beragama di MAS As’ad mampu menumbuhkan pemahaman inklusif dan seimbang antara ilmu agama dan pendidikan umum, serta sikap toleran terhadap perbedaan agama dan budaya. Metode pembelajaran yang digunakan meliputi pendekatan qissah, role play, halaqah, bakti sosial, diskusi moral, dan refleksi pribadi, sehingga terbentuk santri yang bertanggung jawab, harmonis di masyarakat plural, dan berperan sebagai agen perdamaian. Dengan demikian, diharapkan pesantren dapat terus mengembangkan dan memperkuat kurikulum moderasi beragama, serta menjadi rujukan model pendidikan Islam moderat yang dapat direplikasi di pesantren lain di Indonesia. Kata Kunci: Manajemen, Kuriklum, Moderasi Beragama, Pondok Pesantren vii