"Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan koneksi matematis
siswa kelas IV di MI Rahmatullah Kota Jambi. Proses pembelajaran yang masih
berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dalam menghubungkan
konsep-konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and
Learning (CTL) dalam meningkatkan keterampilan koneksi matematis siswa
kelas IV MI Rahmatullah Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan
dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV MI Rahmatullah
Kota Jambi yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan
melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis
deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan keterampilan koneksi
matematis siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan keterampilan koneksi matematis
siswa pada setiap siklus. Pada tahap pra siklus, persentase ketuntasan belajar
siswa sebesar 42,85%, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 71,42%, dan
meningkat lagi pada siklus II menjadi 85,71%. Selain itu, aktivitas guru dan siswa
selama proses pembelajaran juga mengalami peningkatan. Dengan demikian,
dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching
and Learning (CTL) dapat meningkatkan keterampilan koneksi matematis siswa
kelas IV MI Rahmatullah Kota Jambi"