"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis
pengaruh manajemen peserta didik terhadap perilaku bullying, pengaruh
iklim sekolah terhadap perilaku bullying dan pengaruh simultan
manajemen peserta didik dan iklim sekolah terhadap perilaku bullying di
SMP Negeri 17 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori. Sampel penelitian
berjumlah 90 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik simple
random sampling. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara singkat
sebagai data pendukung, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan
menggunakan analisis deskriptif, uji prasyarat analisis, uji hipotesis,
analisis regresi linear sederhana dan analisis jalur (path analysis) dengan
bantuan perangkat lunak Jamovi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen peserta didik
berpengaruh signifikan terhadap perilaku bullying (p = 0,003) dengan nilai
koefisien determinasi (R²) sebesar 0,0902 dan ukuran efek (effect size)
berdasarkan indeks Cohen's f² sebesar 0,099 yang termasuk kategori efek
kecil. Iklim sekolah juga berpengaruh signifikan terhadap perilaku bullying
(p = 0,001) dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,379 dan
ukuran efek sebesar 0,61 yang termasuk kategori efek besar berdasarkan
indeks Cohen's f². Hasil analisis jalur menunjukkan bahwa iklim sekolah
memediasi pengaruh manajemen peserta didik terhadap perilaku bullying
dengan koefisien pengaruh tidak langsung sebesar -0,235 (p = 0,005).
Perbandingan antara koefisien pengaruh tidak langsung dengan koefisien
pengaruh total menghasilkan proporsi mediasi sebesar 59,8%, yang
menunjukkan bahwa sebagian besar pengaruh total manajemen peserta
didik terhadap perilaku bullying disalurkan melalui iklim sekolah sebagai
variabel mediasi.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa
manajemen peserta didik dan iklim sekolah berperan dalam menurunkan
perilaku bullying. Pelaksanaan manajemen peserta didik yang didukung
oleh iklim sekolah yang aman, kondusif, serta mampu membangun
hubungan sosial yang positif menjadi bagian penting dalam upaya
pencegahan perilaku bullying di lingkungan sekolah.

"