"Penelitian ini dilaksanakan agar menganalisis hubungan antara motivasi belajar
dengan usaha belajar, hubungan usaha belajar dengan pemahaman konsep
matematika, hubungan motivasi belajar dengan pemahaman konsep matematika,
serta hubungan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep matematika dengan
usaha belajar sebagai variabel intervening pada siswa kelas VIII MTsN 8 Muaro
Jambi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
korelasional. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII MTsN 8
Muaro Jambi Tahun Ajaran 2025/2026, sedangkan sampel penelitian berjumlah
25 siswa yang dipilih melalui teknik cluster sampling. Pengumpulan data
dilakukan menggunakan angket motivasi belajar, angket usaha belajar, serta tes
pemahaman konsep matematika pada materi pola bilangan. Data yang diperoleh
dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, uji korelasi
Pearson Product Moment, dan uji korelasi parsial dengan bantuan perangkat lunak
SPSS. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara
motivasi belajar dan pemahaman konsep matematika dengan koefisien korelasi
sebesar 0,487 serta nilai signifikansi 0,014. Selain itu, usaha belajar juga
memiliki hubungan yang signifikan dengan pemahaman konsep matematika yang
ditunjukkan oleh koefisien korelasi sebesar 0,566 dengan nilai signifikansi 0,003.
Hubungan yang signifikan juga ditemukan antara motivasi belajar dan usaha
belajar, dengan koefisien korelasi sebesar 0,847 dan nilai signifikansi 0,001.
Berdasarkan hasil uji korelasi parsial, hubungan antara motivasi belajar dan
pemahaman konsep matematika tidak lagi signifikan setelah usaha belajar
dikendalikan, yang ditunjukkan oleh koefisien korelasi sebesar 0,018 dan nilai
signifikansi 0,932. Oleh karena nilai signifikansi melebihi 0,05, H₀ diterima dan
Hₐ ditolak. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa usaha belajar berperan
penting dalam menjembatani hubungan antara motivasi belajar dan pemahaman
konsep matematika. Dengan demikian, motivasi belajar yang tinggi perlu
diwujudkan melalui usaha belajar yang optimal agar mampu meningkatkan
pemahaman konsep matematika siswa."