ABSTRAK

Nama : Riha Nurjannah
NIM : 204210015
Jurusan/ Prodi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Judul : Penerapan Metode Problem Solving untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas
IV Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Iman Pematang Gajah.
Keterampilan berpikir kritis adalah salah satu kecakapan utama yang dibutuhkan
pada abad 21. Siswa perlu mengembangkan keterampilan untuk berpikir secara
mendalam. Namun kenyataannya kemampuan beripikir kritis siswa kelas IV A
Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Iman masih rendah. Metode problem solving
dijadikan solusi untuk meningkatkan berpikir kritis siswa karena metode
pembelajaran ini melibatkan siswa untuk berpikir. Penelitian ini menggunakan
model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat tahap: Perencanaan,
pelaksanaan dan observasi, refleksi, dan perencanaan ulang. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dalam
pembelajaran IPAS bagi siswa kelas IV A Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul

Iman Pematang Gajah. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-
masing terdiri dari tiga pertemuan, dan teknik pengumpulan data meliputi:

observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Berdasarkan observasi aktivitas guru
di siklus I dan Siklus II mengalami peningkatan sebanyak 12%, sedangkan pada
aktivitas siswa di siklus I dan II juga mengalami peningkatan sebanyak 8%. Hasil
tes ketuntasan belajar dari 26% (pra siklus) menjadi 68% (siklus I), hingga
mencapai 84% (siklus II). Temuan ini menunjukkan metode problem solving
meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV A Madrasah Ibtidaiyah
Swasta Pematang Gajah pada pembelajaran IPAS.
Kata Kunci : Metode Problem Solving, Berpikir Kritis, IPAS