"Penelitian ini didorong oleh rendahnya tingkat keterampilan berpikir kritis
siswa di MTs Nururrodhiyah Kota Jambi. Kondisi ini tercermin dalam
kemampuan siswa yang terbatas untuk menganalisis masalah, kesulitan
dalam membuat keputusan, kerentanan terhadap pengaruh informasi,
kurangnya kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapat, kreativitas
yang kurang berkembang, dan pemahaman materi pembelajaran yang
dangkal. Studi ini bertujuan meningkatkan keterampilan berpikir kritis
siswa melalui analisis kontroversi sosial. Metode penelitian yang digunakan
adalah Classroom Action Research (CAR), yang dilakukan dalam dua siklus,
masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII A di
MTs Nururrodhiyah Kota Jambi. Teknik pengumpulan data meliputi
observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Analisis data
dilakukan melalui pengurangan data, tampilan data, dan pengambilan
kesimpulan. Hasil studi menunjukkan bahwa penerapan analisis
kontroversi sosial secara bertahap meningkatkan keterampilan berpikir
kritis siswa. Perbaikan ini tercermin dalam meningkatnya partisipasi aktif
mahasiswa dalam diskusi, kemampuan mereka untuk menyajikan argumen
logis yang didukung oleh bukti Islam (dalil), keterbukaan mereka terhadap
pendapat yang berbeda, dan kemampuan mereka mengaitkan ajaran Islam
dengan isu sosial terkini. Oleh karena itu, metode analisis kontroversi
sosial efektif sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan
keterampilan berpikir kritis dalam Pendidikan Agama Islam."