"Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Kota Jambi menjadi permasalahan utama dalam penelitian ini. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, penggunaan metode ceramah yang dominan, serta kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan media pembelajaran monopoli. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Kota Jambi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Nilai rata-rata kelas pada pra siklus sebesar 42,41, meningkat menjadi 71,93 pada siklus I dengan persentase ketuntasan 64,51%, dan meningkat kembali pada siklus II menjadi 81,61 dengan persentase ketuntasan 80,64%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran monopoli efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan juga mampu meningkatkan keaktifan serta motivasi dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial.
Kata kunci: Media Pembelajaran Monopoli, Hasil Belajar Siswa, IPAS."