Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesenjangan antara teori model pembelajaran berdiferensiasi dengan realita implementasinya di SMP Negeri 08 Merangin, yang belum berdampak signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Tujuan penelitian ini adalah mengevaluasi proses implementasi, mengidentifikasi faktor penghambat, serta merumuskan strategi optimalisasi. Menggunakan metode kualitatif deskriptif, data dihimpun melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara holistik.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi belum optimal pada tahap pemetaan kebutuhan, perencanaan, hingga asesmen. Guru cenderung masih menggunakan metode konvensional tanpa pemetaan minat dan profil belajar siswa yang sistematis. Hambatan utama yang dite mukan adalah kurangnya pemahaman teknis guru, keterbatasan waktu perencanaan, serta minimnya sarana pendukung (listrik, internet, dan perangkat visual). Upaya optimalisasi yang direkomendasikan meliputi penguatan kompetensi guru melalui pelatihan dan lesson study, penyederhanaan administrasi, peningkatan fasilitas, serta supervisi akademik yang bersifat membina. Sinergi ini diharapkan mampu menciptakan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang interaktif guna meningkatkan motivasi intrinsik dan keterlibatan aktif siswa.