"Penelitian ini didasari oleh adanya masalah nyata di lapangan, yaitu
rendahnya hasil belajar kognitif siswa kelas VI di SD Negeri 211/IX Mendalo
Indah. Masalah tersebut terlihat jelas baik dalam jalannya proses pembelajaran
sehari-hari maupun dalam kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal latihan.
Untuk mengatasi masalah tersebut, tindakan nyata yang dipilih sebagai solusi
adalah dengan menerapkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model
Kemmis & McTaggart. Penelitian ini dilaksanakan secara bertahap selama dua
siklus, dengan melibatkan subjek penelitian sebanyak 28 orang siswa. Setelah
tindakan diterapkan, hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan angka
ketuntasan belajar siswa yang sangat signifikan di setiap tahapan. Pada kondisi
awal (Pra-Siklus), ketuntasan belajar siswa hanya sebesar 46% (13 siswa). Angka
ini kemudian naik pada Siklus I menjadi 68% (19 siswa), dan mengalami lonjakan
tajam pada Siklus II hingga mencapai 86% (24 siswa). Hasil akhir ini membuktikan
bahwa capaian siswa telah sukses melampaui target indikator keberhasilan yang
ditetapkan, yaitu sebesar 75%. Selain itu, efektivitas metode Think Pair Share
(TPS) tercatat berada pada kategori sangat baik, yang diikuti dengan meningkatnya
keaktifan guru dan siswa. Berdasarkan seluruh data pencapaian tersebut, dapat
disimpulkan bahwa metode Think Pair Share (TPS) terbukti efektif untuk
meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Metode ini berhasil menciptakan
suasana belajar yang lebih bermakna sekaligus mampu mengembangkan
kemampuan kerja sama dan komunikasi antar siswa di kelas.
"