ABSTRAK

Nama : Alfath Nihayatul Ulya
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Judul : Implementasi Kompetensi Kepribadian Guru Akidah
Akhlak Dalam Mengembangkan Budaya Religius Siswa di
Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kerinci.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya beberapa siswa yang belum
mengikuti budaya religius yang sudah diterapkan di madrasah, padahal penerapan
budaya religius di madrasah dapat membantu membangun watak siswa, dan bisa
membentuk karakter positif semua warga madrasah. Dalam hal ini guru akidah
akhlak mempunyai peran yang besar dalam membantu mewujudkan penerapan
budaya religius di madrasah karena pelaksanaan penguatan pembelajaran akidah
akhlak dalam membentuk kepribadian siswa dapat dikembangkan melalui kegiatan
budaya religius. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja kompetensi
kepribadian yang harus dimiliki guru akidah akhlak dalam mengembangkan budaya
religius siswa, bagaimana implementasinya dan apa saja faktor pendukung dan
penghambat penerapan budaya religius siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1
Kerinci. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif.
Sumber datanya primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data dengan observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dengan teknik reduksi, display, dan
verifikasi. Dan teknik pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa guru akidah akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri
1 Kerinci sudah mempunyai kompetensi kepribadian, yaitu beriman dan bertaqwa,
berakhlak mulia, arif dan bijaksana, demokratis, kepribadian yang mantap stabil
dan dewasa, berwibawa, jujur, sportif, menjadi teladan bagi siswa, mengevaluasi
kinerja sendiri, serta mengembangkan diri secara mandiri dan berkelanjutan. Guru
akidah akhlak mengimplementasikan kompetensi kepribadiannya untuk membantu
berjalannya proses budaya religius di madrasah. Faktor pendukung implementasi
kompetensi kepribadian guru akidah akhlak dalam mengembangkan budaya
religius siswa adalah kerjasama yang baik antara kepala madrasah, guru, dan orang
tua dalam mendukung penerapan budaya religius. Juga didukung dengan fasilitas
yang memadai di madrasah, serta Tata tertib yang jelas dan pelajaran agama Islam
yang diterapkan di madrasah. Faktor penghambatnya adalah kurangnya perhatian
dari orang tua, kurangnya minat pada diri siswa, serta pengaruh teman sebaya.
Kata Kunci: Kompetensi kepribadian guru, Guru Akidah Akhlak, Budaya
Religius Siswa