"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPAS kelas V.3 di Madrasah Ibtidaiyah Al-Munawwarah yang disebabkan
oleh pembelajaran yang belum mengaitkan materi dengan konteks nyata dan
budaya lokal siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil
belajar siswa melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL)
berbasis etnosains pada mata pelajaran IPAS kelas V.3 di Madrasah Ibtidaiyah AlMunawwarah Kota Jambi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam
dua Siklus, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan
refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas V.3. Teknik pengumpulan data
meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap tahap. Pada tahap
Pra-Siklus, jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 8 siswa (32%)
dengan nilai rata-rata 58,4. Pada Siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat
menjadi 16 siswa (64%) dengan nilai rata-rata 71,4. Pada Siklus II, jumlah siswa
yang tuntas meningkat kembali menjadi 20 siswa (80%) dengan nilai rata-rata 82,4.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Contextual
Teaching and Learning (CTL) berbasis etnosains dapat meningkatkan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V.3 Madrasah Ibtidaiyah Al-Munawwarah
Kota Jambi. "