"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman mahasiswa English as a Foreign Language (EFL) dalam menggunakan aplikasi Duolingo untuk pembelajaran kosakata. Partisipan penelitian adalah sembilan mahasiswa semester empat Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi yang dipilih melalui purposive sampling. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan model spiral Creswell serta model interaktif Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki pengalaman yang umumnya positif dalam menggunakan Duolingo. Aplikasi ini dipandang praktis dan fleksibel, sedangkan fitur gamifikasi seperti poin, level, dan streak harian mendorong motivasi dan konsistensi. Fitur multimodal berupa audio, gambar, dan pengulangan kosakata mendukung penguasaan kosakata dari segi makna, ejaan, pelafalan, serta penggunaan dalam konteks nyata. Namun demikian, terdapat pula tantangan, seperti kesulitan menjaga konsistensi, keterbatasan kosakata yang tidak selalu sesuai dengan kebutuhan akademik, masalah teknis, serta kebosanan akibat latihan yang repetitif. Kesimpulannya, Duolingo berkontribusi efektif sebagai alat bantu tambahan dalam pembelajaran kosakata karena mampu menumbuhkan motivasi dan memberikan fleksibilitas. Meski begitu, keterbatasannya menunjukkan perlunya integrasi dengan pembelajaran di kelas dan sumber otentik lainnya.
"