ABSTRAK

Latar belakang penelitian ini adalah adanya ketidakpercayaan guru
terhadap kepemimpinan kepala Madrasah Aliyah Negeri (MAN) di Provinsi
Riau, yang berpotensi mempengaruhi kualitas pendidikan. Beberapa
madrasah, seperti MAN 1 Pekanbaru, MAN 1 Indragiri Hulu, dan MAN 1
Indragiri Hilir, menghadapi tantangan dalam membangun kepercayaan
guru terhadap kepemimpinan. Di MAN 1 Pekanbaru, masalah yang
diidentifikasi adalah kurangnya partisipasi guru dalam pengambilan
keputusan dan komunikasi yang tidak efektif. Sementara di MAN 1
Indragiri Hulu, gaya kepemimpinan otoritatif dan kurang inklusif
memperburuk situasi. Di MAN 1 Indragiri Hilir, meskipun gaya
kepemimpinan yang demokratis telah diterapkan, efektivitas komunikasi
dan dukungan profesional masih perlu ditingkatkan. Tujuan penelitian ini
adalah untuk menganalisis perilaku kepala madrasah dalam membangun
kepercayaan guru di Provinsi Riau, mengidentifikasi penyebab utama
ketidakmampuan kepala madrasah dalam membangun kepercayaan guru,
serta menemukan perilaku kepemimpinan yang efektif untuk
meningkatkan kepercayaan tersebut.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan
deskriptif untuk menggali secara mendalam dinamika kepemimpinan
kepala madrasah dalam membangun kepercayaan guru. Data
dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan
analisis dokumen di tiga lokasi penelitian. Analisis data dilakukan

menggunakan teknik analisis data mengalir untuk mengidentifikasi pola-
pola utama dalam praktik kepemimpinan dan dampaknya terhadap

kepercayaan guru. Validitas data dijamin melalui triangulasi data dari
berbagai sumber dan metode, serta konfirmasi temuan dari peserta
penelitian.
Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa peningkatan keterlibatan
guru dalam proses pengambilan keputusan, komunikasi yang lebih efektif,
dan dukungan terhadap pengembangan profesional adalah elemen kunci
dalam membangun kepercayaan di antara guru. Di MAN 1 Pekanbaru,
peningkatan partisipasi guru dalam pengambilan keputusan dan
efektivitas komunikasi menjadi prioritas. Di MAN 1 Indragiri Hulu,
pergeseran dari gaya kepemimpinan otoritatif ke gaya yang lebih inklusif
diperlukan. Sedangkan di MAN 1 Indragiri Hilir, perlu ada peningkatan
dalam komunikasi dan dukungan pengembangan profesional.
Rekomendasi penelitian ini adalah mengadopsi pendekatan
kepemimpinan yang partisipatif dan komunikatif untuk menciptakan
lingkungan pendidikan yang harmonis dan saling percaya.
Kata Kunci: Perilaku Kepala Madrasah, Kepercayaan, Guru