ABSTRAK
Nama : Sania Tullaily
Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Judul : Implementasi Pembelajaran Berdiferensasi pada Kurikulum
Merdeka di Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Sekolah
Dasar Negeri 203/VI Rantau Panjang

Di Sekolah Dasar Negeri 203/V1 Rantau Panjang bahwa guru sudah berusaha
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan menyesuaikan konten, proses,
dan produk pembelajaran sesuai kebutuhan, minat, serta kemampuan siswa, dalam
hal ini guru telah melakukan tindakan hal tersebut, dan guru kelas V sudah
mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran
pendidikan pancasila (PP). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Penelitian Kualitatif yang dilaksanakan melalui proses Observasi, Wawancara,
dan Dokumentasi. Hasil Penelitian yang Pertama, Penerapann pembelajaran
berdiferensiasi di kelas V SDN 203/VI Rantau Panjang, guru sudah mencoba
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran Pendidikan
Pancasila. Kedua, Tantangan yang dihadapi Tantangan utamanya ada di
perbedaan kemampuan siswa yang cukup jauh, jadi guru sering kesulitan nyatuin
pembelajaran di kelas. Selain itu, guru juga terbentur waktu yang terbatas buat
nyiapin materi berdiferensiasi, ditambah lagi belum semua guru terbiasa dengan
strategi ini. Ketiga, Kendala yang dihadapi guru dan siswa yaitu, guru kesulitan
membuat materi yang variatif, waktu terbatas dan fasilitas kurang mendukung
Adapun siswa yang belum terbiasa dengan cara belajar yang berbeda-beda.
Kata Kunci: Pembelajaran berdiferensiasi, kurikulum merdeka, pendidikan
pancasila