ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbahasa anak usia dini
di RA Insan Mulia Kecamatan Bangko Kabupaten Merangin. Banyak anak yang
masih kesulitan mengungkapkan ide, menjawab pertanyaan guru, dan menceritakan
kembali pengalaman atau isi cerita. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan kemampuan berbahasa anak melalui penerapan metode bercerita.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 10 anak
kelompok B di RA Insan Mulia Bangko. Data dikumpulkan melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif
kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode
bercerita dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak secara signifikan. Pada
siklus I hanya terdapat 1 anak (10%) yang mencapai kategori Berkembang Sangat
Baik (BSB), sedangkan pada siklus II seluruh anak (100%) mencapai kategori
tersebut. Peningkatan ini terlihat dari kemampuan anak dalam menyimak,
menjawab pertanyaan, berkomunikasi secara lisan, dan menceritakan kembali isi
cerita. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode bercerita efektif
dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini di RA Insan Mulia
Bangko. Penerapan metode ini disarankan digunakan secara berkelanjutan karena
mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan bermakna
bagi anak.
Kata kunci: kemampuan berbahasa, anak usia dini, metode bercerita.