ABSTRAK

Nama : Fera Dila Ningsih
Program Studi : Tadris Biologi
Judul : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Think, Talk,
Write (TTW) Terhadap Aktivitas Belajar Biologi Siswa
Pembelajaran di kelas adalah salah satu fokus utama yang sering terjadi dalam
kegiatan belajar mengajar. Aktivitas siswa dalam belajar merupakan masalah
penting yang harus diperhatikan oleh semua guru selama proses pembelajaran.
Model pembelajaran Think, Talk, Write (TTW) merupakan model pembelajaran
yang dilakukan secara kooperatif yang mendorong kemampuan siswa dalam
berpikir kritis (Think), berbicara terhadap hasil pikirannya (Talk), dan menuangkan
hasilnya dalam bentuk tulisan (Write). Aktivitas belajar siswa adalah semua
aktivitas yang dilakukan siswa selama proses memperoleh pengetahuan,
keterampilan, dan sikap melalui pengalaman, latihan, atau interaksi dengan
lingkungan belajar. Tujuan penelitian ini adalah ingin meneliti pengaruh dari model
pembelajaran Think, Talk, Write (TTW) terhadap aktivitas belajar biologi siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi
Experimental dengan desain nonequivalent control group design. Menggunakan

teknik sampling purposive. Jumlah sampel kelas eksperimen dan kontrol masing-
masing 36 siswa. Proses pengumpulan data menggunakan lembar observasi yang

diisi oleh tiga orang observer. Berdasarkan hasil analisis rata-rata kelas bahwa kelas
eksprerimen yang menggunakan model pembelajaran Think, Talk, Write (TTW)
lebih efektif meningkatkan aktivitas belajar siswa daripada kelas kontrol yang tidak
menggunakan model pembelajaran Think, Talk, Write (TTW). Hasil analisis data
menggunakan uji Chi Square menunjukkan nilai Chi Square sebesar 5,373 dengan
signifikansi 0,020 (p<0,005), dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model
pembelajaran Thik, Talk, Write (TTW) terhadap aktivitas belajar biologi siswa.
Kata Kunci: Aktivitas, TTW, model pembelajaran