ABSTRAK

Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah adanya anak yang
mengalami gangguan autis di TK Khusus Harapan Mulia Kota Jambi. Anak yang
mengalami autis sedang yang mengalami tiga gangguan, yaitu gangguan interaksi,
gangguan komunikasi, dan gangguan perilaku. Penelitian ini menggunakan
metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk mengungkapkan dan
mendeskripsikan tentang suatu keadaan / kasus dengan cara langsung melakukan
observasi dan wawancara tentang upaya guru anak usia dini dalam
mengembangkan rasa empati pada anak autism di TK Khusus Harapan Mulia
Kota Jambi. Subjek dalam penelitian ini adalah beberapa peserta didik yang
sekarang sedang mengeyam bangku pelajaran di TK Khusus Harapan Mulia.
Sumber data dalam penelitian ini yaitu Guru Anak Usia Dini dan Wakil kurikulum
di Sekolah, dan kepala sekolah TK Khusus Harapan Mulia. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik
mengcek keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi. Hasil yang peneliti
peroleh dari penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam menangani anak
autis terlihat dari guru sudah mampu membimbing dan guru berusaha
mengembangkan kemampuan anak untuk berkomunikasi dua arah. Guru mampu
menerapkan suasana belajar yang menyenangkan bagi anak dan menfasilitasi
segala kebutuhan anak untuk kelancaran belajar saat di sekolah, Guru berusaha
menimbulkan atau memunculkan suatu kegiatan antar interaksi sesame teman di
kelas agar timbul sikap rasa empati. Setelah guru mengetahui bahwa anak mau
untuk berinteraksi dengan guru dan juga kepada temannya maka guru
memberikan pujian atau reward.
Kata Kunci: Upaya guru, anak autis, empati.