ABSTRAK

Nama : Rahmad Aspandi
Program Studi : Tadris Biologi
Judul : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik
Permasalahan pada penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik pada
mata pelajaran IPA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan ada
tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL)
terhadap hasil belajar IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan metode true eksperimet dengan posttest-only control group design. Teknik
pengumpulan data yang digunakan yaitu tes berupa soal pilihan ganda dan
dokumentasi. Teknik pengambilan sampel yaitu proposive random sampling
sehingga diperoleh kelas VII A dan VII B sebagai sampel penelitian. Hasil
penelitian yang telah dilakukan diperoleh 1) Skor hasil belajar IPA peserta didik
kelas kontrol yang tidak menggunakan model problem based learning (PBL)
diperoleh skor rata-rata 71,00., 2) Skor hasil belajar IPA peserta didik kelas
eksperimen yang menggunakan model pembelajaran problem based learning
(PBL) diperoleh skor rata-rata 76,73., 3) Berdasarkan perhitungan independent
sample t-test diperoleh nilai signifikansi 0.0002 < 0.05 yang berarti Ha diterima
yakni terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran problem based
learning (PBL) terhadap hasil belajar IPA peserta didik., 4) Berdasarkan
perhitungan effect size diperoleh sebesar 0,82 dengan kategori tinggi artinya model
pembelajaran problem based learning (PBL) berpengaruh besar terhadap hasil
belajar IPA peserta didik kelas VII MTs Negeri 5 Kota Jambi.
Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar, IPA