ABSTRAK
Nama : Lailatul Badriyah
NIM : 201210236
Jurusan/ Prodi : Pendidikan Agama Islam
Judul : Implementasi Asesmen Diagnostik pada mata pelajaran
Fiqih di Madrasah Tsamawiyah Negeri 4 Kota Jambi
Skripsi ini membahas tentang implementasi asesmen diagnostik pada mata
pelajaran Fiqih di Madrasah Tsamawiyah Negeri 4 Kota Jambi. Dalam konteks
pembelajaran Fiqih, asesmen ini diharapkan dapat membantu guru dalam
merancang strategi pembelajaran yang lebih tepat dan efektif sesuai dengan
kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi
asesmen diagnostik pada mata pelajaran Fiqih di Madrasah Tsamawiyah Negeri 4
Kota Jambi serta apa saja faktor pendukung dan penghambat guru Fiqih dalam
mengimplementasi asesmen diagnostik dan untuk mengetahui apa saja manfaat
asesmen diagnostik pada pelajaran fiqih di Madrasah Tsamawiyah Negeri 4 Kota
Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif yang dipadukan dengan
metode kualitatif, dengan menggunakan alat bantu seperti observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, Implementasi
Asesmen Diagnostik pada mata pelajaran Fiqih di Madrasah Tsamawiyah Negeri
4 Kota Jambi sudah terlaksana cukup baik, faktor pendukung dalam pelaksanaan
asesmen diagnostik adalah dukungan dari pihak sekolah, kompetensi guru, kerja
sama antar guru serta partisipasi dari siswa. faktor penghambat pelaksanaan
asesmen diagnostik adalah keterbatasan waktu, Keterbatasan Sarana dan
Teknolog, dan kemampuan siswa yang sangat beragam. Manfaat asesmen
diagnostik yaitu memberikan gambaran awal. Seperti, Mengetahui Kemampuan
Awal Siswa, mengetahui kesulitan belajar siswa, Menyusun Strategi, metode,
model maupun media pembelajaran yang lebih tepat, dan mendukung pem
belajaran yang diferensiasi.
Kata kunci: Implementasi, Asesmen Diagnostik, Pembelajaran Fiqih