ABSTRAK

Model pembelajaran penting dan sangat diperlukan dalam mencapai tujuan
pembelajaran. Pemilihan model pembelajaran merupakan kunci tercapainya
tujuan pembelajaran, sebab hal ini yang akan mempengaruhi pemahaman siswa
terhadap suatu materi. Model pembelajaran memiliki ragam variasi, namun pada
kenyataannya banyak guru di sekolah yang tidak menggunakan variasi dalam
penyampaian materinya. Kebanyakan guru menggunakan model pembelajaran
langsung dengan metode ceramah dan Tanya jawab ketika proses belajar
mengajar berlangsung. Sejalan dengan permasalahan yang ada di Madrasah
Tsanawiyah Nur Ma‟arif terdapat siswa yang kurang antusias dan kurang
memahami materi ketika proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk mengetahui hasil dari penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing

dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Al-
Qur‟an Hadits. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian

Tindakan Kelas (PTK). Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang pakai
adalah model Kemmis dan Taggart, yang memiliki empat tahap : (1) Perencanaan;
(2) Pelaksanaan; (3) Pengamatan; (4) Refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah
kelas VIII A di Madrasah Tsanawiyah Kota Jambi yang mempunyai jumlah siswa
sebanyak 27 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah wawancara,
lembar observasi, dan Tes. Hasil penelitian ini diperoleh dari hasil observasi
aktivitas guru pada siklus I sebesar 77,27 %, siklus II 82,14%, siklus III 94,04%
dan hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I sebesar 50%, siklus II 77,08% ,
siklus III 91,66%. Kemudian untuk hasil belajar siswa diperoleh 29,62% di siklus
I, 66,66% di siklus II, 92,59% di siklus III. Berdasarkan hal tersebut maka dapat
diambil kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing

dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Al-
qur‟an Hadits di Madrasah Tsanawiyah Nur Ma‟arif Kota Jambi.

Kata Kunci: Model Pembelajaran, Berpikir Kritis, Al-Qur’an Hadits.