ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan
model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar
siswa di MTsN 4 Kerinci.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Situasi sosial
adalah di MTsN 4 Kerinci. Subjek penelitian adalah kepala Sekolah, Wakil
Kepala Sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data terdiri dari reduksi
data, penyajian data, dan verifikasi atau kesimpulan. Pengecekan
keabsahan data melalui perpanjangan pengamatan, triangulasi, dan
pemeriksaan sejawat melalui diskusi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Perencanaan penerapan
model pembelajaran discovery learning di MTsN 4 Kerinci yakni
menetapkan tujuan spesifik, melakukan pengembangan kurikulum, serta
menyediakan fasilitas. 2) Pelaksanaan model pembelajaran discovery
learning menunjukkan hasil yang positif. Metode ini mendorong siswa untuk
aktif. Beberapa hambatan dalam penerapan discovery learning di MTsN 4
Kerinci adalah keterbatasan sarana dan prasarana dan kurangnya
pelatihan bagi guru, 3) Evaluasi penerapan model pembelajaran Discovery
Learning di MTsN 4 Kerinci meliputi beberapa langkah penting. Pertama,
data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan survei untuk
memperoleh gambaran menyeluruh tentang proses dan hasil
pembelajaran. Evaluasi keterampilan dan pengetahuan siswa dilakukan
melalui tes dan proyek, sementara penilaian sikap mencakup pengamatan
terhadap perilaku dan budi pekerti siswa selama kegiatan pembelajaran.
Kata kunci: model pembelajaran, discovery learning, hasil belajar,

madrasah tsanawiyah.