ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan perbedaan gaya
belajar berdasarkan gender pada pembelajaran matematika. Penelitian ini
menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 20
peserta didik kelas VIII MTs Nururrodhiyah Kota Jambi, dengan 10 peserta didik
perempuan dan 10 peserta didik laki-laki. Data dikumpulkan menggunakan tes,
kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dalam penelitian ini
menggunakan triangulasi data. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa Pada gaya belajar visual, peserta didik laki-laki mampu memproses
informasi visual secara cepat dan akurat, sedangkan peserta didik perempuan
menunjukkan kemampuan mencatat rapi dan aktif bertanya untuk memperkuat
pemahaman. Pada gaya belajar audio, peserta didik perempuan sangat dominan
dengan sikap aktif bertanya dan berdiskusi, sementara peserta didik laki-laki lebih
tenang namun memiliki daya ingat kuat terhadap informasi lisan dengan intonasi
jelas. Untuk gaya belajar kinestetik, baik laki-laki maupun perempuan lebih mudah
memahami materi melalui aktivitas langsung dan menunjukkan antusiasme tinggi
dalam praktik, dengan peserta didik laki-laki khususnya merasa bosan terhadap
metode ceramah. peserta didik laki laki pada gaya belajar visual terdiri dari 30%,
audio 50% dan Kinestetik 20%. Peserta didik perempuan pada gaya belajar visual
40%, audio 60%, dan kinestetik 10% perempuan. Temuan ini menunjukkan
perbedaan pendekatan belajar yang perlu diperhatikan dalam merancang strategi
pembelajaran yang efektif.
Kata kunci: Gaya Belajar, Gender