Skripsi ini membahas tentang Implementasi Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Melalui Penanaman Nilai Keagamaan Di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Kota Jambi. Karena masih banyak siswa yang tidak bertanggungjawab terhadap tugas dan kewajibannya,seperti membuang sampah, mengerjakan PR, piket kelas dan menjaga kebersihan lingkungan sekolah, tidak mengikuti rutinitas tiap hari seperti sholat Dhuha dan Sholat Zuruh berjamaa. Penulis dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif jenis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi data primer dan data sekunder, tekhnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,wawancara dan dokumentasi, data yang telah dikumpulkan kemudian diolah dengan menggunakan analisis domain, analisi taksonomi dan analisis kompensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas V, untuk karakter tanggungjawab setiap siswa diberi tugas untuk mengisi buku tugas sholat lima waktu untuk diisi dirumah, setiap akhir bulan selalu dikumpulkan buku tersebut dan dinilai, dari situlah kita mengetahui karakter anak apakah dia jujur atau tidak, apakah dia bertanggungjawab apa tidak, dan juga kerja sama antara guru dan orangtua, Implementasi Nilai Keagamaan Dalam Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Kegiatan penerapan pendidikan karakter tanggungjawab pada siswa dimulai dari diri sendiri, diri para guru apakah guru bertanggungjawab apa tidak, Pembinaan karakter itu sangat penting, terkait dengan program sekolah tentang pembiasaan keagamaan yang sudah di biasakan sejak MI Al Hidayah ini berdiri. Pelaksanaan shalat dhuha disini dilakukan setiap pagi, sekitar jam 06.30-07.00 WIB sebelum KBM berlangsung. Dalam pembiasaan shalat dhuha usaha pembinaan karakter yang dibangun dalam kegiatan ini diantaranya yaitu ketetapan waktu, jadi sekitar jam 06.15 peserta didik diharuskan untuk mendatangi masjid, Dalam yang bertugas untuk menjadi imam itu dari guru untuk doanya kita lakukan bersama-sama walaupun stagmennya menurut syar’i shalat dhuha itu harusnya dilakukan dengan sendiri-sendiri dan semua itu sudah kita jelaskan kepada peserta didik bahwa sholat dhuha dilakukan bersama-sama karena ada unsur littarbiyah yaitu untuk pendidikan, di terapkan dengan keteladanan ke biasaan dan pendekatan, Tantangan Dan Solusi Guru Dalam Penerapan Karakter Tanggung Jawab Melaui Nilai-Nilai Keagamaan lingkungan dan orang tua faktor peserta didik dan faktor guru, untuk solusinya kerja sama dengan orang tua, guru harustelaten dan teladan.