Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan keaktifan belajar siswa melalui penerapan pendekatan MIKiR di kelas V SD Negeri 117/X Muara Sabak. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas desain model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari dua siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi pada tiap siklusnya. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penerapan pendekatan MIKiR oleh guru dalam dua siklus menunjukkan peningkatan yang signifikan. Aktivitas guru pada siklus I 69,56% kategori tinggi, menjadi 73% pada siklus II juga tetap kategori tinggi tetapi mengalami peningkatan. Hasil dari pelaksanaan pendekatan MIKiR dalam pembelajaran tematik di kelas V menunjukkan kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus II, aktivitas siswa selama pembelajaran tema 6 ""panas dan perpindahannya"" subtema 1 ""suhu dan kalor"" dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) mencapai skor sebesar 78,67% yang menunjukkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Selanjutnya penerapan pendekatan MIKiR dalam pembelajaran tematik berhasil meningkatkan keaktifan belajar siswa secara signifikan dengan kriteria keberhasilan (61%-80%). Diperoleh hasil pada ada siklus I pertemuan I 46% (cukup), pertemuan II meningkat 47,11% (cukup), dan pertemuan III meningkat 53,11% (cukup), maka keaktifan belajar siswa pada siklus I masih kurang, oleh karena itu peneliti melakukan perbaikan pada siklus II. Pada siklus II mengalami peningkatan yaitu, pertemuan I 55,56% (cukup), pertemuan II menjadi 60,44% (cukup), dan pada pertemuan III mengalami peningkatan sebesar 78,67% (baik). Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan pada keaktifan belajar siswa dengan menggunakan pendekatan MIKiR pada pembelajaran tematik di SD Negeri 117/X Muara Sabak.