Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa pada pembalejaran fisika. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Pendekatan Kontekstual Pada Pembalajran Fisika Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jenis penelitian ini yaitu Quasi Experiment dengan desain Pretest-Posttest One Group Design. Sampel penelitian ini adalah siswa Kelas XI MIA1 dan XI MIA2. Pengujian instrumen dilakukan di sekolah yang sama, yaitu pada kelas XII MIA yang terdiri dari 42 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes keterampilan berpikir kritis (pretest dan posttest) berupa soal objektif sebanyak 25 soal. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan aplikasi SPSS dengan beberapa tahap yaitu: uji Normalitas, uji Homogenitas, dan uji Hipotesis (Uji T-Independent). Berdasarkan hasil penelitian dan perhitungan T-test dengan taraf signifikansi 5% maka didapatkan Ttabel sebesar 2,012 dan Thitung Sebesar 8,452. Sesuai dengan kriteria/syarat uji hipotesis maka diperoleh Thitung > Ttabel atau 8,452 > 2,012. Sehinga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak, yaitu terdapat Pengaruh Pendekatan Kontekstual Pada Pembelajaran Fisika Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pokok Bahasan Gerak Lurus."