Penelitian ini memfokuskan pada implementasi pembelajaran diferensiasi dalam kurikulum merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Yaqin Simpang Sungai Duren. Tujuan Penelitian ini untuk melihat bagaimana implementasi, faktor pendukung dan faktor penghambat pembelajaran diferensiasi dalam kurikulum merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Yaqin Simpang Sungai Duren. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif fenomonologi yang mana penelitian ini melihat secara langsung fenomena atau kejadian yang terjadi disuatu tempat. Penelitian dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Yaqin Simpang Sungai Duren. Teknik pengumpulan data dilakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian yaitu Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Yaqin Simpang Sungai Duren sudah diterapkan pembelajaran diferensiasi, tetapi belum terlaksana dengan maksimal. Adapun faktor pendukung dalam pembelajaran diferensiasi yaitu lingkungan belajar yang kondusif, kegiatan belajar yang bervariasi, dan motivasi belajar peserta didik yang sangat tinggi. Adapun faktor penghambat pembelajaran diferensiasi yaitu sarana dan prasarana yang masih terbatas, waktu yang terbatas dalam melaksanakan pembelajaran diferensiasi, serta guru dan peserta didik masih kebingungan dalam melaksanakan pembelajaran diferensiasi pada mata pelajaran IPAS kelas IV B di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Yaqin Simpang Sungai Duren.