Penelitian ini didasari dari observasi awal mengenai rendahnya kemampuan representasi matematis siswa di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Yaqin. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intelectually (SAVI) terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian yaitu Quasi Eksperimental Nonequivalent Control Group Desain. Populasi pada penelitian ini yaitu kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Yaqin. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampling total dengan kelas IVA sebagai kelas kontrol dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik tes, angket, observasi, wawancara dan dokumentasi dengan instrumen pengumpulan data berupa soal tes model pembelajaran SAVI, angket kemampuan representasi matematis, lembar observasi dan foto dokumentasi. Analisis data yang digunakan peneliti yaitu menggunakan uji normalitas data, homogenitas data dan uji hipotesis. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis yang diajar dengan model pembelajaran Somatic, Auditory Visual, Intelectualy (SAVI) lebih tinggi dari pada siswa yang diajar dengan metode ceramah. Pengujian hipotesis diperoleh nilai Sig. (2-tailed) nya 0,045 < 0,05. Berdasarkan pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran Somatic, Auditory Visual, Intelectualy (SAVI) berpengaruh terhadap kemampuan representasi matematis siswa di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Yaqin.
"