Pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya Terpadu merupakan bagian integral dari kurikulum pendidikan untuk mengembangkan kreativitas dan apresiasi seni siswa. Namun, tantangan dalam memfasilitasi pembelajaran efektif dalam mata pelajaran ini sering kali muncul, terutama dalam konteks kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Kota Jambi. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan adalah Gallery Walk, yang memungkinkan siswa untuk berinteraksi langsung dengan karya seni atau hasil karya lainnya yang dipajang secara kolektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan metode Gallery Walk dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya Terpadu. Metode ini dipilih karena potensinya dalam merangsang keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran, sesuai dengan prinsipprinsip kurikulum yang berorientasi pada pembelajaran berbasis aktivitas. Dengan demikian, penelitian ini tidak hanya mengevaluasi hasil belajar siswa, tetapi juga memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran yang relevan dan efektif dalam konteks pendidikan Madrasah Ibtidaiyah . Kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model Gallery Walk pada siklus I persentase yang diperoleh sebesar 79,54% dikategorikan baik, sedangkan pada siklus II sebesar 85,86% dikategorikan baik sekali. Aktivitas siswa selama kegiatan belajar mengajar dengan model pembelajaran model Gallery Walk pada siklus I dengan hasil persentase yang diperoleh sebesar 81,81% dikategorikan baik, sedangkan pada siklus II sebesar 95,45% dikategorikan baik sekali.