Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Fiqih pada siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Asas Islamiyah Sipin Kota Jambi, sehingga yang diperlukan dalam mengatasi masalah ini adalah memilih metode metode yang tepat dan yang dapat mengatasi masalah tersebut, salah satunya yaitu dengan menggunakan metode mindful learning. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Fiqih pada siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Asas Islamiyah Sipin Kota Jambi dengan metode mindful learning. Sedangkan jenis penelitian yang digunakan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), jenis penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (classroom action research), karena bertujuan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik di kelas. Penelitian ini dianalisis secara deskriptif kualitatif yang dalam pengumpulan datanya menggunakan metode observasi, wawancara, post-test dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode mindful learning dapat meningkatkan hasil belajar Fiqih pada siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Asas Islamiyah Sipin Kota Jambi dengan hasil penelitian yaitu pada Siklus Pertama (59%), dan pada Siklus ke dua (90%). Berdasarkan hasil analisis data yang di peroleh maka dapat di simpulkan bahwa penerapan metode mindful learning dapat meningkatkan hasil belajar Fiqih, dengan melihat peningkatan pada lembar aktivasi siswa di setiap siklusnya.