Penelitian ini dilatarbelakangi pada saat proses pembelajaran IPAS masih banyak siswa yang kurang mampu Critical Thinking(berpikir kritis) merupakan salah satu aspek penting dalam proses pendidikan.maka perlu adanya proses perbaikan dari proses pembelajaran agar dapat berjalan efektif sehingga nantinya mampu meningkatkan kualitas pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pula, adapun salah satu caranya yakni melalui metode pembelajaran STEAM (Science,Technology,Engineering,Art And Math)..Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STEAM terlihat dari peningkatan skor rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa dari siklus ke siklus. Pada siklus pertama, rata-rata skor kemampuan berpikir kritis siswa adalah 51,61%, meningkat menjadi 61,29% pada siklus kedua, dan mencapai 80,35% pada siklus ketiga. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STEAM efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD Negeri 211/IV Kota Jambi. Rekomendasi bagi pendidik adalah untuk mempertimbangkan integrasi model pembelajaran STEAM dalam kurikulum untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan kemampuan berpikir kritis siswa."