Skripsi ini dilatar belakangi oleh rendahnya ketertarikan siswa dalam mempelajari membaca Al-Qur’an mengakibatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa tidak berkembang dengan pesat, hal ini disebabkan oleh guru yang menerapkan metode pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah dan diskusi, dengan demikian siswa tidak bersemangat dalam belajar dan cenderung membosankan sehingga malas dalam memahami materi yang diberikan, untuk itu penelitian ini perlu dilaksanakan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an menggunakan metode pembelajaran Cooperative Integrated, Reading and Composition (CIRC) pada materi mad thabi’i, mad wajib muttashil dan mad jaiz munfashil. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas model Kemmis & Mc. Taggart. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII E. Data diperoleh dengan teknik observasi, tes formatif, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data aktivitas guru pada siklus I menghasilkan 63,69%, pada siklus II menghasilkan 75% dan pada siklus III menghasilkan 94,04% maka aktivitas guru mengalami peningkatan dengan kategori sangat baik dan pada aktivitas siswa siklus I menghasilkan 60,26% pada siklus II menghasilkan 78,83% dan pada siklus III menghasilkan 92,3%, maka aktivitas siswa dikategorikan sangat baik. Nilai rata-rata siswa pada pra siklus adalah 62,41 dengan persentase ketuntasan 37,5%, nilai rata-rata siklus I adalah 63,75 dengan persentase ketuntasan 46%, nilai rata-rata siklus II adalah 69,2 dengan persentase ketuntasan 58% dan nilai rata-rata pada siklus III adalah 80 dengan persentase ketuntasan 83% kategori sangat baik. Maka peneliti menemukan bahwa metode CIRC dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas VII E Madrasah Tsanawiyah Kota Jambi.