Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS yang tergolong rendah dilihat dari hasil belajarnya. Hal ini disebabkan dari guru yang belum dapat memaksimalkan kemampuan berpikir kritis siswa, adapun model pembelajaran yang dilakukan selama ini masih bersifat berpusat pada guru tidak melibatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, siswa hanya diminta untuk mendengarkan dan mencatat apa yang diperintahkan atau diinstruksikan guru. Sehingga hal tersebut mengakibatkan kemampuan berpikir kritis siswa rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan rancangan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,pengamatan, refleksi. Prosedur pada penelitian ini menggunakan siklus I dan siklus II.Temuan hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh sebesar 53,8% dengan skor rata-rata kelas 69,4% sehingga perlu dilakukan untuk siklus lanjutan, pada siklus II hasil ketuntasan belajar meningkat sebesar 88,4 % dengan skor nilai rata-rata kelas 79,9%, maka kriteria ketuntasan belajar siswa menunjukkan keberhasilan dengan menggunakan penerapan model pembelajaran Cooperative Script. Kemudian faktor pendukung dari hasil penelitian ini adalah kondisi kelas yang nyaman serta sikap antusias siswa dalam proses pembelajaran Sedangkan faktor penghambatnya adalah siswa terkadang gaduh dan bermain-main dan banyak nya jumlah siswa.