Permasalahan yang kerap terjadi pada guru PAI terutama guru fiqh yaitu belum tepat dan efesien dalam menguasai kelas yang efektif dengan kondisi siswa di dalam kelas. Dampaknya, ketika waktu jam pelajaran berlangsung masih banyak siswa yang sering keluar masuk kelas, tertidur waktu jam belajar, mengobrol dan bermain dengan teman sebangku. Untuk mengatasi hal tersebut, Kemendikbudristek melakukan penyederhanaan kurikulum lama menjadi Kurikulum Merdeka Belajar. Kurikulum merdeka belajar merupakan kurikulum terbaru berbasis kompetensi yang lebih berpusat pada siswa. Penerapan kurikulum merdeka dilakukan secara bertahap dan tidak dilaksanakan secara serentak atau massif tergantung dari kesiapan masing-masing sekolah tanpa adanya pemaksaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran fiqh di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Merangin. Jenis desain penelitian ini yaitu penelitian lapangan (field research), dengan pendekatan metodologi penelitian kualitatif-deskriptif. Teknik pengumpulan datanya menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (display data), penarikan kesimpulan (verification). Implementasi kurikulum merdeka dilakukan melalui 3 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan yang dilakukan guru adalah menyiapkan RPP dan perangkat pembelajaran. Pelaksanaan yang dilakukan melalui 3 tahap yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Evaluasi dilakukan dengan dua cara yaitu tes formatif dan tes sumatif. Upaya yang dilakukan adalah memberitahukan pengetahuan mengenai (IKM), mengikuti diklat dan bimtek serta mengadakan kelas digital, menambah fasilitas, bimbingan dan supervisi oleh kepala madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Merangin secara bertahap dapat meningkatkan minat belajar peserta didik karena kegiatan belajar jadi menggembirakan, inter-aktif, serta relevan, mendorong partisipasi aktif dan peningkatan prestasi akademik siswa kelas VII B secara keseluruhan."