Latar belakang masalah fakta dilapangan menunjukkan bahwa upaya pencapaian tujuan pendidikan, khususnya mengoptimalkan keterampilan berfikir kreatif siswa, belum mencapai hasil yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis konten berpikir kreatif (creative thinking) dalam materi pendidikan pancasila dan kewarganegaraan kurikulum merdeka belajar di madrasah ibtidaiyah negeri 4 muaro jambi serta penilaian konten berfikir kreatif pada buku pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. Data penelitian ini dianalisis dengan teknik studi pustaka yaitu membandingkan dan mengevaluasi teori-teori yang diperoleh dari buku, jurnal, majalah, dan lain-lain yang relevan dengan topik dan judul yang diajukan.Subjek penelitian ini adalah kelas IV di madrasah negeri 4 muaro jambi. Data penelitian diperoleh melalui buku pendidikan pancasila dan kewarganegaraan, observasi dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa (1) Bagaimana konten berpikir kreatif pada materi pendidikan pancasila dan kewarganegaraan di madrasah ibtidaiyah Negeri 4 Muaro Jambi Peneliti menganalisis setiap aktivitas yang terdapat pada buku siswa yang duduk dikelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Muaro Jambi sebagian mengandung konten berpikir kreatif. Aktivitas dari setiap kegiatan pembelajaran memfasilitasi pengalaman belajar yang terdapat pada buku pendidikan pancasila dan kewarganegaraan pada kelas IV, hal itu ditandai dengan judul aktivitas sebagai berikut: mari mencoba, lalukan bersama, mari refleksikan, belajar lebih lanjut, apa yang harus dipelajari dan uji pemahaman: (2) bagaimana penilian konten berpikir kreatif pada buku pendidikan pancasila dan kewarganegaraan di madrasah ibtidaiyah negeri 4 muaro jambi terdapat 8 konten berpikir kreatif dilihat dari KKO C4 (menganalisis), dengan memuat 4 konten berpikir kreatif dengan peresentase 4% selanjutnya KKO C6 (menciptakan) dengan memuat 4 konten berpikir kreatif dengan peresentase 4%. Pada aktivitas pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan peserta didik lebih banyak melakukan latihan dengan berbagai cara sehingga peserta didik tidak merasa bosan pada pembelajaran berlangsung, contohnya, peserta didik membuat karya sehingga siswa dituntut untuk kreatif didalam membuat karya dengan puisi dan lain sebagainya."