Penelitian ini membahas implementasi pendidikan karakter dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila di Madrasah Ibtidaiyah Nurun Najah Olak Kemang Kota Jambi. Pendidikan karakter merupakan upaya untuk membentuk kepribadian siswa melalui pendidikan nilai-nilai yang baik, dan di Indonesia, pendidikan karakter diarahkan untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila yang mencakup enam dimensi utama: beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkebhinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Teori pendidikan karakter yang digunakan dalam penelitian ini didasarkan pada pemikiran Ki Hajar Dewantara dan relevan dengan konsep pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter di Madrasah Ibtidaiyah Nurun Najah Olak Kemang Kota Jambi, mengidentifikasi tantangan dan faktor pendukung dalam penerapan pendidikan karakter, serta mengevaluasi dampak pendidikan karakter terhadap profil pelajar Pancasila di madrasah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru, siswa, dan orang tua, serta analisis dokumen sekolah. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis tematik, yang memungkinkan peneliti untuk mengidentifikasi tema-tema kunci terkait implementasi pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter di Madrasah Ibtidaiyah Nurun Najah telah berjalan cukup baik, dengan integrasi nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler. Tantangan yang dihadapi termasuk keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan bagi guru, dan perbedaan pemahaman antara guru dan orang tua tentang pentingnya pendidikan karakter. Faktor pendukung meliputi dukungan dari kepala sekolah, komitmen guru, dan partisipasi aktif orang tua. Dampak dari pendidikan karakter terlihat pada peningkatan sikap dan perilaku siswa yang lebih sesuai dengan profil pelajar Pancasila, seperti sikap gotong royong, kemandirian, dan kemampuan berpikir kritis."