"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh latar belakang pendidikan terhadap hasil belajar bahasa Arab. Fakta di lapangan menunjukkan beberapa siswa yang mengalami kesulitan belajar bahasa Arab dikarenakan berlatar belakang sekolah dasar (SD) dan kurangnya antusias mereka terhadap mata pelajaran bahasa Arab. Sementara kurikulum MTs tidak membedakan siswa yang berasal dari pendidikan SD dan siswa yang berasal dari MI.
Penelitian ini menggunakan Ex Post Facto dengan pendekatan kuantitatif, Lokasi penelitian ini berada di Madrasah Tsanawiyah Jauharul Falah Al-Islamy, dengan responden siswa kelas VII putra yang memiliki populasi 59 siswa. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan Teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan Observasi, Dokumentasi dan Angket. Adapun teknik analisis data menggunakan Uji Normalitas, Linieritas, dan Uji Hipotesis dengan Regresi Linier Sederhana dan Uji T dengan bantuan SPSS.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: nilai Thitung sebesar 10,770 dengan nilai sig 0,00. Hal ini mempunyai arti bahwa nilai Thitung lebih besar dari Ttabel 2,001 dan nilai sig lebih besar dari 0,05. Dengan demikian variabel latar belakang pendidikan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar bahasa arab kelas VII putra di Mts Jauharul Falah Al-Islamy.
Besarnya pengaruh latar belakang pendidikan dan hasil belajar yang ditunjukkan dari hasil uji determinasi menunjukkan nilai Rsquare sebesar 0,671 yang artinya 67,1%, sedangkan sisanya sebesar 33,9% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
"