ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, Bagaimana bentuk kesulitan
membaca Al-Qur‟an Hadits pada siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri 4
Kabupaten Tebo, apa sajakah strategi yang digunakan oleh Guru Al-Qur‟an
Hadits dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur‟an pada siswa kelas VII
Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Kabupaten Tebo. Penelitian ini menggunakan
metode penelitian kualitatif. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan
difokuskan pada upaya memperoleh informasi secara mendalam mengenai strategi
guru Al-Qur‟an Hadits dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur‟an yang
dialami oleh siswa. dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun
yang menjadi subjek penelitian ini Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata
pelajaran Al-Qur‟an Hadits dan Siswa Kelas VII. Analisis data ini menggunakan
reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil dari
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesulitan membaca Al-Qur‟an
yang dialami oleh siswa kelas VII serta strategi yang digunakan oleh guru
Al-Qur‟an Hadits dalam mengatasinya di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4
Kabupaten Tebo. ditemukan beberapa kesulitan utama seperti penyebutan huruf
sesuai makhrijul huruf, menyambung huruf ke huruf yang lain, membedakan
panjang dan pendek harakat, dan membaca Al-qur‟an sesuai dengan tajwid. dalam
mengatasi hal tersebut, guru menerapkan beberapa strategi, yaitu, mengefektifkan
membaca al-qur‟an 1 jam sebelum pembelajaran, pemberian materi di kelas dan
motivasi, dan rekruitmen tutor sebaya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
strategi guru Al-Qur‟an Hadits tersebut efektif dalam membantu siswa kelas VII
meningkatkan kemampuan membaca Al-qur‟an secara bertahap.
Kata Kunci : Strategi Guru, Al-Qur’an Hadits, Kesulitan Membaca

Al-Qur’an