ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya Mahasiswa non-pondok
pesantren yang memilih Program Studi Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir (IAT) di Fakultas
Ushuluddin dan Studi Agama UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi sering
menghadapi tantangan adaptasi akademik. Hal ini disebabkan oleh perbedaan
signifikan dalam sistem pembelajaran, budaya akademik, dan tuntutan kurikulum
dibandingkan dengan latar belakang pendidikan mereka sebelumnya, seperti
sekolah umum. Mahasiswa non-pondok mungkin memiliki fondasi yang kurang
kuat dalam penguasaan materi dasar Al-Qur'an dan Bahasa Arab, serta
membutuhkan penyesuaian terhadap metode pembelajaran yang berpusat pada
hafalan dan pemahaman teks yang mendalam, yang merupakan ciri khas prodi ini.
Kegagalan beradaptasi dapat berdampak negatif pada prestasi akademik,
kesejahteraan mental, dan bahkan dapat menyebabkan mahasiswa berhenti dari
perkuliahan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif.
Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif,
dan dokumentasi. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk memperoleh

pemahaman komprehensif mengenai pengalaman subjektif, proses, dan faktor-
faktor yang memengaruhi adaptasi akademik mahasiswa non-pondok. Wawancara

mendalam dilakukan dengan mahasiswa non-pondok, dosen, dan pihak terkait
untuk menggali informasi secara mendalam tentang proses penyesuaian diri,
strategi yang digunakan, serta tantangan yang dihadapi. Observasi dilakukan untuk
melihat interaksi dan perilaku mahasiswa di lingkungan akademik, sementara
dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data pendukung seperti nilai
akademik dan data demografis mahasiswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses adaptasi akademik mahasiswa
non-pondok meliputi beberapa tahapan, yaitu orientasi awal, penyesuaian diri, dan
pengembangan keterampilan belajar. Faktor-faktor yang memengaruhi adaptasi ini
sangat beragam, mencakup kemampuan kognitif, motivasi intrinsik, dukungan
sosial dari teman dan dosen, serta latar belakang pendidikan sebelumnya.
Mahasiswa dengan motivasi belajar yang tinggi dan dukungan sosial yang kuat
cenderung berhasil beradaptasi dengan lebih baik. Adaptasi akademik yang baik
terbukti memiliki dampak positif pada prestasi akademik mereka, yang tercermin
dari perolehan nilai yang memuaskan. Namun, penelitian ini juga menemukan
bahwa meskipun memiliki prestasi akademik yang baik, beberapa mahasiswa
merasa kurang puas dengan kesejahteraan subjektif mereka, menunjukkan adanya
tantangan emosional atau psikologis yang masih perlu diatasi.
Kata Kunci: Adaptasi Akademik, Mahasiswa Non-Pondok, Ilmu Al-Qur'an dan
Tafsir